風車尾

（本文同步刊載《花蓮藝文漫遊》　文／楊富民）

　　花蓮縣原住民族婦女關懷協會理事長──李正，過去曾經是一名教員，奉獻一生於教育事業之中。對於她來說，花蓮的教育現況最大的不足便是東部的教育資源弱勢，許多學童沒有辦法與其他地區的孩子們競爭。這也使得她很早就注意到了社區內的問題，在訪談之中，李理事長提到，如果讓這些孩子們繼續走上原有的體制內的教育，他們始終沒有辦法與其他地方的孩子競爭，在教育、在家庭、在經濟，在許多層面上，他們要費很多的心力，卻始終難以有辦法成為最前端的那些學生。

　　「但是，在文化資源上，並沒有差距，也沒有所謂的優劣；甚至在文化的『資本』上，他們擁有的比其他孩子們來的更多。」理事長的一席話，說明的是東部的孩子們，花了更多的時間與自己的鄉土接觸，與自己的鄉里們相處，他們擁有的是整個社區，而不是在一個個補習班中度過。那時候起，理事長便知道，社區才是東部教育的關鍵。

　　理事長從擔任教員到退休，從來是密切的與社區緊密相處，因為她知道更多時候，教育者的工作不只是眼前的學生，還包含了她在花蓮所待過那麼多學校的任何一個鄰近社區。許多孩子們或許去到了大都市會感到自卑，或許會因為成績不如意而覺得不如人，但理事長希望能夠告訴這些孩子，這些學生以及社區的人們，我們擁有的，永遠比想像的還要更多。

　　於是退休後，理事長致力於蒐集部落內的各項文史資料，包含耆老的口述故事、耆老年輕的時候所聽到的兒歌。這些採錄而來的資料，甚至能夠補足現有原住民田野資料的內容。同時，理事長也安排部落裡的耆老去到了正式的演唱場合，唱出他們自己個歌聲，讓他們擁有一個舞台，演唱自己兒時的故事、老來的回憶，終不再是連觀眾席都進入不了的部落族人。

　　理事長自校長退休後，已經進入了兩年的退休生涯。我們好奇，為什麼退休後還願意出來做這些事情？理事長的回答非常的巧妙，她說，對於她來說職涯有盡，年紀到了，無法負荷教職的時候，我們得服老，退休就不可避免；但是對於生活來說，是永無盡頭，我現在做的事情是我的生活一部分。我期望如此生活，而生活，又怎麼會有退休呢？

　　這幾年來，理事長致力於原住民的田野資料調查與蒐集，期望的不過是能夠讓部落的族人們知道自己的故事，讓他們真正的擁有這份「財富」，能夠在外人面前抬起頭來說，我是誰，我擁有的與你一樣。然而說到此，理事長輕輕地嘆息，她遺憾這件事情做得還太晚了，許多耆老在訪談的過程中，突然失智，或者往生，感覺這一切像是被某種命運追著跑：「我們必須做得更多，做得更快，我們的孩子們要知道自己是誰。」背負著這樣的使命，理事長雖然兩年前卸下了教職，卻承擔起更大的責任。